top of page

Tư duy nhạy bén

Ảnh của tác giả: Nghiem Quoc LuuNghiem Quoc Luu

Bài này mình viết lúc học Phương pháp Luận sáng tạo Khoa học - Kỹ thuật; Giải quyết vấn đề và ra quyết định, gọi tắt Phương pháp sáng tạo TRIZ do Thầy PGS - TSKH Phan Dũng dạy.


Các bạn có thể tìm hiểu thêm về Thầy và về TRIZ trên google nha.

Với mình, Thầy là một người cực kì tâm huyết với Giáo dục VN, và TRIZ là môn học ai cũng nên tìm hiểu, vì cuộc sống là chuỗi các vấn đề cần đưa ra quyết định. Tư duy đúng giúp bạn đặt câu hỏi đúng, đặt câu hỏi đúng sẽ có câu trả lời giá trị.


Mình sẽ chia sẻ thêm về chủ đề TRIZ ở một bài viết khác (trong phạm vi kiến thức, trải nghiệm cá nhân). Bài viết này, mình chia sẻ về Tư duy nhạy bén mà Thầy Phan Dũng dạy trong TRIZ.


Tính nhạy bén


Tính nhạy bén của tư duy là khả năng phát hiện ra giá trị của thông tin và sử dụng chúng để giải bài toán, trong khi nhiều người khác cũng tiếp nhận thông tin đó nhưng không phát hiện ra.


Ảnh: Giáo trình PPLST Thầy Phan Dũng.

Tư duy nhạy bén xuất phát từ 2 đường.

Đường số 1: Tạm gọi là đường nhu cầu giải bài toán/ vấn đề cần giải.
Đường số 2: Đường cung cấp thông tin, thông tin (có thể được cung cấp 1 cách ngẫu nhiên, không cố ý, tình cờ)

Tính nhạy bén xảy ra khi chúng ta kết nối được đường số 2 với đường số 1.


Ví dụ về câu chuyện Newton.

Chúng ta thường biết rằng "Newton ngồi dưới gốc tạo và phát hiện ra luật hấp dẫn"

Sự thật là sau rất nhiều nghiên cứu trước đó liên quan đến lực hấp dẫn, nhưng vẫn còn 1 số khúc mắc (tạm gọi là vấn đề/ bài toán cần giải) nhưng chưa tìm được, ông luôn suy nghĩ về nó. Nghĩa là ông có nhu cầu giải quyết bài toán đó, lúc này đường số 1 xuất hiện và rất đậm. Khi vô tình ông ngồi dưới gốc táo, táo rơi xuống và ông đã tìm được lời giải. Táo rơi là đường số 2, đã cung cấp thêm thông tin cho ông, và ông đã kết nối được đường số 1 và đường số 2, ông đã phát hiện ra luật hấp dẫn.

Thử hỏi, tại sao trước Newton có hàng triệu người ngồi dưới gốc táo nhưng không phát hiện ra luật hấp dẫn?

Vì, hàng triệu người đó không có nhu cầu giải bài toán, nghĩa là không có đường số 1. Cho nên táo rơi xuống thì cũng chẳng liên quan gì đến suy nghĩ của hàng triệu người đó.


Ví dụ 2: Lực đẩy Acsimet.


Quốc Vương giao cho thợ đúc, đúc Vương miện bằng vàng, khi thợ đúc hoàn thành Vương miện, Vua vẫn nghi ngờ ông thợ đúc này đã thêm kim loại khác vào trộn với vàng, chứ không phải vàng nguyên khối.

Vua bèn triệu tập quần thần, lúc này quần thần bó tay, và đề xuất với vua ông Acsimet có thể giải quyết được. Vua cho mời ông mét này vào, và trình bày vấn đề. Việc vua giao nên Mr. Mét khó từ chối,

Acsimet cứ suy nghĩ mãi, lúc nào cũng suy nghĩ về bài toán. Nghĩa là trong đầu Ông Acsimet đã có nhu cầu giải quyết bài toán (đường số 1 hiện rõ và đậm).

Một hôm, ông đang tắm trong bồn nước và mức nước dâng ra ngoài, khi ông ngồi vào bồn, lúc này ông cũng đang suy nghĩ vê bài toán. Cuối cùng ông đã tìm ra cách giải bài toán, và từ đó phát hiện ra lực đẩy acsimet. Khi ông tắm, đó là đường số 2, ông đã kết nối 2 đường lại và ra cách giải quyêt.

Tương tự vậy, những người bình thường khi vào tắm, trong đầu đang nghĩ đến vấn đề tắm xong đi ăn món gì, vậy đường số 1 này không liên quan gì đến đường số 2 đang tắm cả.


Để có tư duy nhạy bén phải có nhu cầu giải bài toán, và kết nối các thông tin ngẫu nhiên, vô tình nào đó.




452 lượt xem0 bình luận

Bài đăng gần đây

Xem tất cả

Comments


Bạn đã đăng ký nhận bài tự động thành công!

© 2022 - 2023 By Luu Quoc Nghiem

bottom of page